چکیده فارسی :

در این مقاله، بیان میشود که دانشجویان با مشکلاتی در هنگام یادگیری مفاهیم و روابط میان آنان در آموزش ریاضی مواجه بوده و آنها اغلب در زمینه آموزش ریاضیات مشکل دارند. بنابراین، این آموزگاران در توسعه مهارتهای حل شده مسئله که باید هدف اولیه آموزش باشد اتفاق نظر دارند. به همین دلیل، هدف از این تحقیق ارزیابی هوش مصنوعی براساس سیستم آموزشی فاصله است که ARTIMAT نامیده شده و برای توسعه مهارتهای حل مسئله ریاضی در زمینه رقابت مفهومی، سهولت استفاده و مشارکت دانش آموزان در فرآیند حل مسئله است. به همین دلیل، این کاربرد با 59 دانش آموز در کلاس دهم دبیرستان آناتولیا در ترازبون آزمایش شد. درابتدا، هر دانش آموز بر سیستم فردی مجهز شده و سپس، نظر آنها از طریق یک مصاحبه ساخته شده پرسیده شد. در ارزیابی یافته ها در تحقیق، میتوان نتیجه گرفت که سیستم نیازهای دانش آموزان را برآورد کرده و موفق بوده است.

چکیده انگلیسی :

In literature review, it is stated that students face a number of difficulties while they learn the concepts and the relationships between them in mathematics education, and that they often have difficulty in mathematics education. Therefore, mathematics educators have a consensus on developing problem-solving skills of students and that it should be the primary objective of the education. For this reason, the aim of this study is to assess the artificial intelligence based distance education system called ARTIMAT, designed to develop mathematical problem solving skills, in terms of the conceptual competence, the ease of use and students’ contribution to the problem solving process. For this purpose, the application was tested with 59 students in 10th grade of an Anatolian High School in Trabzon. Firstly, every student was equipped to use the system individually and later, opinions of the students were taken through structured interviews. In the evaluation of the findings by the study, it was generally concluded that the system fulfilled the needs of the students and was successful.